9/18

  1.  自我介紹、最近一次和美術的經驗。
  2. 第五週:蒐集圖片。
  3. 何謂藝術?何謂治療?姮的定義:是一種表達)
  4. 榮格:集體潛意識~積極想像(水-渴、水-海、水-游泳)
  5. Freud:自由聯想(水-海-沙灘-天空-雲-彩虹)
  6. 下次帶色鉛筆、四開圖畫紙2張

 

9/25

  1. 藝術治療的三角關係:治療師、個案、藝術創作
  2. 以前的人多機會自己動手做,學習把想法具像化
  3. 學學藝術家的減法藝術
  4. 創作:門

 

華山  

 

10/09

  1. 藝術創作媒材與環境營造:每一素材都有其背後的意義,例如:蠟筆,小朋友;油畫比鉛筆簡單,油畫更立體、色彩更豐富、飽和度;鉛筆是線性的、油畫是面的;
  2. 傳統性藝術媒材:控制性/硬質材質、流質性材質、立體性材質、裝飾性材料
  3. 非傳統性藝術媒材:生活周遭的現成物、回收物
  4. 安全性、容易使用性
  5. 現成物:與過去的經驗有關,例如:拿回收物給個案,個案或許解讀成「你不重視我」;例如:個案因個人議題而習慣擠國多的顏料,治療師不能馬上指正他
  6. 小心避免過多的色彩
  7. 水彩比廣告顏料透色性高、壓克力顏料乾的很快且具百分百重疊性、
  8. 水彩:用手直接畫更能引發情緒
  9. PLASTILINA
  10. 紙黏土、軟陶、油土、工具、瓦楞紙板A4、
  11. 石膏紗布變硬前會發熱,不適合燒燙傷病人
  12. 複雜度(步驟超過3)、結構性(高結構先)、媒材本質(硬質的先)

10/17

  1. 藝術治療的架構:時間、空間、媒材、創作活動
  2. 以「門」為例:粉蠟筆最適合,色鉛筆不適合大面積塗鴉,彩色筆會透色
  3. 主題:現實取向、感官激發取向、自我表達/探索取向、團體社交取向、生命回顧/懷舊取向
  4. 現實取向:季節性、節慶性、日常生活
  5. 感官取向:視覺、嗅覺、聽覺、觸覺
  6. 懷舊取向:重要的是從現在往前看
  7. 不要使用不熟悉的媒材
  8. 需考量ego strength
  9. 可搭配音樂
  10. 例子:可給局部圖像,再請個案創作
  11. 例子:團體創作,個人島嶼+如何到另外一島,暗喻與別人的距離

 

10/24兒童藝術治療實務分享

  1. 以一位8歲自閉小男孩為例:喜歡彩虹球
  2. 發現個案的固著性:擴展顏色塊(例:有多層的綠色)、擴展位置、那裡可以看到彩虹、什麼天氣會出現彩虹、從彩色筆到流質媒材,因為要表達情緒。

 10/31

  1. 方式的不同:自己選8張、自己丟5張.  vs.   自己選8張,在全部的圖選5張,前者只有在自己的脈絡,後者會注意到別人;主題適合任何人,因為關於「選擇」,可以用來評估:已經擁有的或選擇期待的或都選擇別人的或猶豫不決的。
  2. 「剪」的動作是代表個案可以「閱讀」圖案。
  3. 隔一段時間,要讓個案重新看以前到現在的圖像。
  4. 和青少年工作可以讓大家都選擇一張,再選擇第二張,因為青少年的挫折容忍力較差,比較不會有喜歡的圖案一下都被拿走的冏境。
  5. 讓個案先依喜好編號,再把其中三張拿掉,不見得都是拿掉6-8號。
  6. 青少年藝術治療:
  • 光碟片:設計屬於自己的CD封面、寫下曲目
  • 自戀的關注、自我的認同、存在議題
  • 同儕和成人間的權力議題
  • 價值的質疑與探索
  • 冒險、死亡
  • 強烈憤怒、暴力
  • 治療的目的不是減輕痛苦,而且探索生命的不快樂與價值
  • 圖像可能表達現在的狀態或過去的經驗或想像或對未來的期待

hengheng 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()