Hengheng's World

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1.  自我介紹、最近一次和美術的經驗。
2. 第五週：蒐集圖片。
3. 何謂藝術？何謂治療？姮的定義：是一種表達)
4. 榮格：集體潛意識~積極想像(水-渴、水-海、水-游泳)
5. Freud：自由聯想(水-海-沙灘-天空-雲-彩虹)
6. 下次帶色鉛筆、四開圖畫紙2張

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1. 藝術治療的三角關係：治療師、個案、藝術創作
2. 以前的人多機會自己動手做，學習把想法具像化
3. 學學藝術家的減法藝術
4. 創作：門

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1. 藝術創作媒材與環境營造：每一素材都有其背後的意義，例如：蠟筆，小朋友；油畫比鉛筆簡單，油畫更立體、色彩更豐富、飽和度；鉛筆是線性的、油畫是面的；
2. 傳統性藝術媒材：控制性/硬質材質、流質性材質、立體性材質、裝飾性材料
3. 非傳統性藝術媒材：生活周遭的現成物、回收物
4. 安全性、容易使用性
5. 現成物：與過去的經驗有關，例如：拿回收物給個案，個案或許解讀成「你不重視我」；例如：個案因個人議題而習慣擠國多的顏料，治療師不能馬上指正他
6. 小心避免過多的色彩
7. 水彩比廣告顏料透色性高、壓克力顏料乾的很快且具百分百重疊性、
8. 水彩：用手直接畫更能引發情緒
9. PLASTILINA
10. 紙黏土、軟陶、油土、工具、瓦楞紙板A4、
11. 石膏紗布變硬前會發熱，不適合燒燙傷病人
12. 複雜度(步驟超過3)、結構性(高結構先)、媒材本質(硬質的先)

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1. 藝術治療的架構：時間、空間、媒材、創作活動
2. 以「門」為例：粉蠟筆最適合，色鉛筆不適合大面積塗鴉，彩色筆會透色
3. 主題：現實取向、感官激發取向、自我表達/探索取向、團體社交取向、生命回顧/懷舊取向
4. 現實取向：季節性、節慶性、日常生活
5. 感官取向：視覺、嗅覺、聽覺、觸覺
6. 懷舊取向：重要的是從現在往前看
7. 不要使用不熟悉的媒材
8. 需考量ego strength
9. 可搭配音樂
10. 例子：可給局部圖像，再請個案創作
11. 例子：團體創作，個人島嶼+如何到另外一島，暗喻與別人的距離

10/24兒童藝術治療實務分享

1. 以一位8歲自閉小男孩為例：喜歡彩虹球
2. 發現個案的固著性：擴展顏色塊(例：有多層的綠色)、擴展位置、那裡可以看到彩虹、什麼天氣會出現彩虹、從彩色筆到流質媒材，因為要表達情緒。

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1. 方式的不同：自己選8張、自己丟5張.  vs.   自己選8張，在全部的圖選5張，前者只有在自己的脈絡，後者會注意到別人；主題適合任何人，因為關於「選擇」，可以用來評估：已經擁有的或選擇期待的或都選擇別人的或猶豫不決的。
2. 「剪」的動作是代表個案可以「閱讀」圖案。
3. 隔一段時間，要讓個案重新看以前到現在的圖像。
4. 和青少年工作可以讓大家都選擇一張，再選擇第二張，因為青少年的挫折容忍力較差，比較不會有喜歡的圖案一下都被拿走的冏境。
5. 讓個案先依喜好編號，再把其中三張拿掉，不見得都是拿掉6-8號。
6. 青少年藝術治療：

• 光碟片：設計屬於自己的CD封面、寫下曲目
• 自戀的關注、自我的認同、存在議題
• 同儕和成人間的權力議題
• 價值的質疑與探索
• 冒險、死亡
• 強烈憤怒、暴力
• 治療的目的不是減輕痛苦，而且探索生命的不快樂與價值
• 圖像可能表達現在的狀態或過去的經驗或想像或對未來的期待