Hengheng's World

感謝教務處詢問是否願意監自習，自己的班當然好，更何況是高三的班，我剛好有很多話想說、很多事想做。

想對全班說：「如果真心喜歡某件事，困難便不再是困難。」

焦慮是再理所當然不過的事了，願意努力後一定有困難，有困難才又有往前邁進的空間。

分享了自己的例子，我最困擾的問題是：「請問妳經歷過最大的困難是什麼？」問工作、問求學、問教學，我都回答的出來，唯獨諮商無法，因為我熱愛諮商，可能有的困難對我說來說都不是困難，只是個需要待解決的問題而已。

最後，分享了不太乖創辦人第一次裸奔的例子，「妳願不願意為了自己的目標，做一些荒謬、冒險的事？！」

希望這些努力且被我所愛的孩子，真的能夠堅持下去！

接下來按照模考的成績，從最後一名的同學開始，一個一個叫到前面談。關心每位孩子目前遇到的困難，針對科目/時間分配/心情給與若干個方向，然後最重要的是給孩子們希望、鼓勵她們可以堅持下去。這些成績落後的孩子，我當然知道她們的基礎不好，要得高分很難，但難道這些人沒有資格懷抱希望嗎？！難道這些人不能為自己努力嗎？！最終這些孩子的成績絕對不可能突飛猛進，但若長出「堅持」與「努力」，這才是孩子最重要的收穫不是嗎？！

就這樣留下來和孩子們聊到教室的燈暗下，在孩子的再見聲中，捨不得的離開。

「老師，妳放心，我會很樂觀的，請不用擔心我！」

我知道不是每個孩子都很主動，即便認識二年多而且如此熟的班級，還是會有人不曾踏進過輔導室，而汗顏的是我也從來沒有時間找過她們；所以，這次我決定了：即使已經掌握了每個孩子大致的情況、即便也請孩子們寫下自己的困境、也回覆了過半的紙條，但我還是想跟「每個人」說到話。

學生並不知道我要做這件事，但她們會感受到我的善意；下課了，有人來詢問何時輪到她？有人已經迫不及待想要先聊聊，有人只因這五分鐘的談話，不曾進輔導室的孩子之後特地又來約時間、想要再聊聊。自認為和孩子一樣的努力、想要給她們滿滿的力量、期待她們可以完成目標，而我的回饋呢？！那一個個原本的愁眉苦臉瞬間又有笑容的時刻，就是我最大的回饋，真的好喜歡好喜歡、好滿足好滿足。