我覺得當老師的就是要有一股傻勁,

就算目前看不到未來,也要傻傻的相信:學生一定可以!

 

今天又有S1B的課,一群靈魂空洞、無心上課的學生,令我非常頭痛!

課程難度已經調到國一的程度(我想國小說不定也可以哦),

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整整兩週了,我的重感冒終於快要消失,除了咳嗽外,其他都已恢復正常。

回想過去兩個星期,我已經有點遺忘第一週到底是怎麼活過來的,

(這種說法是有點誇張,但除了病毒結膜炎和支氣管炎外,就屬這次最嚴重了。)

星期一(園遊會補假)全身感到疲憊、酸痛、喉嚨有點痛,但我以為只是因為園遊會太累加上生理期,所以有點小感冒。可是我沒有大意,因為接下來我有5個班的心靈有約,我沒有本錢感冒呀,所以下午就趕緊去看醫生了,中醫師說已經得了感冒,而且接下來鐵定會發燒,藥一定要好好吃。結果醫師的話真準,到了晚上就開始忽冷忽熱、發燒、整個頭非常痛,發燒的經驗我常有,可是頭痛到像要炸掉可真的是頭一回了,但我想說睡一覺會好些,畢竟隔天一大早有約家長,然後還有3節課,實在不方便請假。

天不從人願,整晚發燒+頭痛的結果就是我幾乎一整夜沒睡,我想身體是在告訴我:妳得學習放下,畢竟身體是最重要的!但我其實沒打算放下,只是我根本下不了床,所以只能被迫放棄、放棄我原本想要如期上班的規劃。就這樣,星期二一樣躺在床上,沒有食慾(事實上吃什麼吐什麼),全身依然酸痛、頭一樣快要炸掉,但燒有退到37度左右了,雖然全身還是熱呼呼然後很冷。

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0701愈來愈沒fu的教師節,就當作是犒賞自己的節日吧!也不錯!0928

0702Tanya回學校,每天在網路聊天都不比親自見一面的好!0929

0703參加一年一度的華文朗讀節!0929

0704跟劉妹妹發現一家很可愛還不錯吃的早餐店!1001

0705終於看見林達陽本人,還數度擦肩而過!1002

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早上才剛和一個怒氣沖沖的孩子晤談完(整整聽了一整節父女對嗆、互相傷害的情節),

然後下午在課堂上違規立刻被我抓到,真的是有點火大,

直接跟孩子說:請妳不要濫用我對妳的好,沒有下次了,下次就是學務處處理,我不會再浪費時間。

 

下午把一個在A卡上嗆聲的學生找來(「幹嘛搞分組,是以為我很閒嗎?!」、「問這種白癡問題做什麼?我是黃種人當然是黃色,要不然勒?!」)

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GU016《如何愛孩子》_立體書封_(2).jpg理解以及愛孩子是我的使命以及熱愛做的事,所以光書名「如何愛孩子」就深深吸引著我,因此主動報名參加「如何愛孩子」的試讀活動(是個新鮮又有趣的新體驗)。作者分享了許多與孩子相處的經驗以及對孩子的理解,從前半部分從母親的角色出發,到後半段分別是在收容所、夏令營、孤兒院的經驗分享,字裡行間可以感受到作者多麼的與孩子同在,然後多麼想要替孩子發聲,尤其是baby與兒童等無法明確用語言把自己表達清楚的孩子們。

剛開始看第一部份時,覺得作者實在有點犀利,把父母(主要照顧者甚至是大人)的私心描寫得很透徹,即便自己沒有小孩,也有一種默默被指責或至少被看穿心思的感覺,但其實是對大人們很大的提醒:baby也是獨立的個體,別想偷懶只想照著書養(主流的規則走),請好好的觀察他/她,然後好好理解孩子想要表達的是什麼。可是談何容易呢?!baby從與母親共生、藉由過度客體學習與母親分開、成為獨立的個體,那母親(主要照顧者)何嘗不也是從與baby共生、竭盡所能的滿足所有需求、然後慢慢與孩子分離、尊重其為完全獨立的個體。我愛我的孩子,當然也希望他/她過的好,我想這是普遍大人的心聲,但問題就在於身為大人的我們有沒有常常檢視這所謂的「好」究竟是誰的好?是孩子認為的還是大人自以為的?!我想如果愛是無條件的(就好像Rogers提到的「無條件積極關注」),那麼在給予愛之前,應該先檢視一下自己:是自己的需求還是孩子的需求?是自己的期待還是孩子的期待?

看第二部分關於作者的實務分享,一直想起自己的學生們!尤其是剛開始是接案的新手以及工作前二年的菜鳥老師,那時的我努力的想成為「有效能」的輔導老師,想要給予學生很多很多的愛(自以為)、想要給予學生很多很多的幫助,最好能趕快看到進展,然後很在意學生的反應與回饋。我想以上都是新手很容易犯的錯誤,表面上看起來非常的積極以及為了學生付出很多,但事實上比較重要的是如何證明自己的能力,這真的不是愛呢!

現在對愛的理解是:首先要感受到自己心中的愛,沒有被愛的經驗是無法好好愛人的,然後再來是抱持著好奇去理解每一個孩子(因為經驗告訴我,每個孩子真的是獨一無二的);一旦可以好好理解孩子,自然就會喜歡他們,然後就能用孩子可以接受的方式好好的愛他們,而最重要的是孩子能感受到我對他們的愛!

唯有孩子感受到愛才是愛!

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  • Oct 15 Sat 2016 21:07
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0651聽完楊玉欣的分享,覺得自己其實很膽小,只是比較幸運而已。0805

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