Hengheng's World

【電影】人間師格

【簡介】

放逐自我，是為了將心禁錮至更深的牢籠？

亨利擁有能讓頑石點頭的教育特長，但兒時沉痛的回憶讓他選擇封閉自我，與人疏離。永遠的代課生涯，是他可以隨時說再見的選擇，一切只為逃避與人群可能產生的任何情感聯繫。但在一次新任的高中代課任務裡，卻因為三個女人的意外踩線，讓他所有自我孤立與故作瀟灑面臨巨大衝擊。矛盾的他在去與留之間掙扎擺盪。身處傷痕累累的人生中，亨利是否還有餘力，解救跟他一樣需要被拉一把的靈魂？

失序社會與封閉靈魂，交織成淒美的噩夢輓歌
奧斯卡傳奇大導東尼凱繼《美國X檔案》後，再次端出爭議性題材，犀利指出教育體系的官僚思維、畸形的師生關係和永遠缺席的家長，著重的不單是被社會放棄的問題學生，更關注失序世界下，所有等待被救贖的孤獨靈魂。

原色系電影美學，多線敘述衝擊視覺神經
《人間師格》以一位深具感染力的代課老師為中心，深入淺出地將觸角從教育議題，延伸至無可遏止的社會亂象和身處其中的孤獨心靈。導演在流暢敘事中，不著痕跡地置入強烈的視覺衝擊。開頭仿紀錄片手法鋪陳多位教育人士之自序經歷，輔以富含童趣卻意味深長的粉筆動畫，接著帶入主人翁內心獨白鏡頭，並穿插拼接閃現的回溯片段，多線敘事分別進行卻井然有序，展現導演深厚功力。紐頓兄弟（Newton Brother）操刀的電影配樂更搭起全片情緒節奏，時而慷慨激昂，時而飽滿悠揚，宛如一幅美麗而憂傷的超寫實主義畫作。

讓影像自己說話：導演東尼凱「真實的電影」VS編劇卡爾盧「說故事技巧」　
電影的主線議題除了教育，也觸及雛妓、少年輕生及家長的失責管教等。導演東尼凱為展現「真實的電影（Cinéma vérité）」的精髓，刻意選用仿舊畫質進行拍攝，以營造臨場感，同時賦予影像本身說故事的能力；更找來《危機倒數》金獎製作人卡爾盧擔任編劇，其出神入化的對白好比生動的詩篇，恰如其分地中和電影尖銳的議題，柔化全片調性，既唯美又殘忍。

導演的紀實手法直接且富含殺傷力。他善用演員的眼神交流和精煉有力的對白，並運用特寫鏡頭直擊角色的心靈深處，讓觀眾第一時間接收演員情緒並產生共鳴。此外，他巧妙用跳躍式剪輯和無預警拉近鏡頭等手法，加強不同角色的危機強度。個人色彩濃厚的傳奇導演加上夢幻卡司、明星編劇和特色手法的多方配合，交織堆疊出一部微妙、細膩、且情感深刻的超寫實電影。

【官網】http://cineplex.pixnet.net/blog 

【預告片】

推薦指數：

主題：教師、存在

 這是一部黑到心裡卻無法拒絕的電影，

因為它所提到的黑洞，那是所有老師，尤其是輔導老師所面臨的議題。

這不是一部關於「教育」的電影，雖提及師生互動，但卻不琢磨如何成為一個好老師，

相反地，它觸及的是脫離了「教師角色」的老師也只不過是個血肉之軀的人類而已，

之所以為人，就會有其優勢與弱點，之所以為人，必定有其獨特的生命故事，

所以無法要求所有的老師都得聖潔的像一張白紙，

因此，說穿了，代課一輩子也是一個可以自由選擇的選項，不是嗎？！

不必期待每個人都長成某一種模樣，否則生命真是無趣至極。

我們都期待孩子在我們的引導之下能夠「改變」，能朝向我們所認為的光明路行走，

同時，我們也面臨著挑戰：如果孩子暫時仍無法改變，那麼該如何繼續下去？

是要接受自己的無能，期待他人可以繼續幫助？！

還是要告訴自己現在種下的種子將來總有發芽的一天？！

還是要告訴自己請相信上天、相信人性、相信孩子自會找到出路？！

所以，孩子還會需要我嗎？我是否還能勝任教師的角色呢？！

教師節即將到來的這天，我很慶幸能遇見這部電影，它讓我快速的省思上述的問題，

不得不說，這是一部後座力很強、熟悉到令人喘不過氣的黑色電影，

然而，即便很多情節都讓人心有戚戚焉，很多問題我也沒有答案，

再加上這學期工作上面臨極大的挑戰與壓力讓我有點想要逃離，

但是，看完電影後，我卻反而沒那麼灰心喪志了，

至少，全然放棄，那是10年後才可能考慮的選項吧！

為什麼呢？因為我還有夢想，我還有渴望，我還有熱情！

此時，我還是期盼能夠亦步亦趨的引導孩子，

我還是夢想成為一個學生喜歡的老師，

對於這份工作，我還是懷抱著無比的希望的熱情。

至少，本週收到的卡片、孩子的殷殷期盼與話語、我與學生的正向互動，

以及最重要的：我的感覺（開心與感動），

都暫時可以證明：我可以！！