※ [本文轉錄自 PPT documentary 看板
#1CoM5LFN ]
商業周刊 第1191期 撰文者：賴寧寧
一群少年基測考前忙著打籃球、彈吉他唱歌……，這是楊逸帆獲40萬補助金的紀錄片——
《不想考基測》。16歲的他在一所特別的高中，學會做解決問題的人。
影片開始。夜深，一位少年佇立陽台，望向遠方。只有少數住戶還未熄燈，見證深夜苦讀
的身軀。
場景，轉向教室黑板，粉筆寫著「倒數三十一天」。課桌上，堆滿了參考書。
年輕的旁白響起：「這是全台三十萬考生最難熬的一段日子，在面臨基測的最後一個月，
生活中除了書，還是只有書。」
鏡頭，轉向蘭陽平原如星海般的夜景。
旁白：「但是，這些人當中，不代表沒有例外。……誰說忙只能忙讀書，忙『生活』也能
忙得很快樂。」
場景轉至一所學校。少年們有人讀書，有人上網，有人打籃球，有人彈吉他唱歌，準備畢
業前的小型演唱會。
旋即，鏡頭轉向一位正在教室讀書的國三女生，導演問她：「你喜不喜歡基測？」
「原本學東西不是為了考試，但是，因為基測，學東西變成為了考試，但是，我知道不是
，而且我覺得這樣不好。」女生回答。
鼕、鼕、鼕，鼓聲響起，黑底銀幕上出現斗大的白字──「不想考基測」。
他，是《不想考基測》導演
國中升高中，為拍紀錄片考基測
這是YouTube上的紀錄短片，導演是現年僅十六歲的宜蘭人文高中一年級學生楊逸帆。今
年三月，他以《不想考基測》這支短片，入選國藝會與公視舉辦的紀錄片製作專案，獲得
四十萬元補助金，在九十件申請、十件入圍作品中，他是年紀最輕的入圍導演。
年紀這麼小，就在紀錄片中脫穎而出，問楊逸帆：「你以後想當導演嗎？」他搖搖頭：「
不想。」「為什麼？」「我關心社會問題，但是，我現在沒有能力解決。拍這部紀錄片，
是要凸顯台灣的教育問題，讓有能力的人來解決，但是，我以後，要當有能力解決問題的
人。」因此，「我希望能幫助別人，所以，我想當醫生，或從事教育工作。」
他是「不想考基測」的小子，如果要考基測，他就不可能有時間拍紀錄片，做自己想做的
事。但是，為了體驗考基測的心情，今年他參加基測，準備不到二十天，考上台北永春高
中，讀了一週後，因不願參加晚自習而轉回人文高中就讀。
他的學校，沒有高中文憑
三年後不升學，就只有國中學歷
這位年輕導演有個博士校長爸爸──楊文貴。楊文貴畢業於台北師專、擔任過體制內的國
小老師，其後赴美國肯塔基 大學取得教育與諮商心理學博士，並在台北師範學院擔任副
教授；其後，他選擇體制外的教育路線，目前是人文高中校長兼人文適性教育基金會執行
長。他主張學校 應該是有機體，提供孩子充分探索未來的空間、時間，而聞名台灣教育
界。
對於教育，楊文貴父子都很有興趣，也都勇敢選擇自己的路。人文高 中是台灣第一所沒
有文憑的「無學籍行動高中」，是宜蘭縣公辦民營的人文國中小（見《商業周刊》一一○
九期〈百大特色小學〉）的延伸，去年開始招生，楊逸帆 正是人文高中第一、二屆共十
八個學生當中的一員。
來這裡念書的孩子，有的是拒絕基測的小子，有的是被基測拒絕的小子。他們的父母沒有
逼 孩子進入基測體系、或重考高中，卻選擇這所沒有文憑的高中，主要是相信「有文憑
，不代表有能力；沒文憑，不代表沒能力，」人文高中高二學生蔡山的爸爸說。
「沒有文憑」是一個很大的門檻，想讀的家長、學生，心臟都得很強，因為，這代表，三
年後畢業，如果要走升學之路，只能以同等學歷報考大 學，否則只有國中學歷。
楊文貴說，國、高中階段的孩子，是抽象思考、自我認同、潛能開發的關鍵時期，但是，
過程中的基測，掐住了學習的 咽喉，讓孩子自我探索期卡住，人文高中，就是要打通這
道阻礙。
他認為，以考試為主的升學制度，只有少數資質很好的孩子，能很從容的面對日復一日的
考試，對大多數孩子，分數、排名是束縛、挫敗的。經過考試的壓抑，我們 的孩子進入
大學後，一定大玩特玩，彌補過去沒有玩夠的考試歲月，玩夠了，才會認真思考未來，但
是，這時，可能已經大三、大四，甚至二十歲，造成台灣小孩年 齡長大，心智卻長不大
。
因此，如果能夠在小六到高三的黃金七年，讓孩子尋找自己的方向，到了大學，他就會很
認真朝自己的方向前進。因 此，楊文貴計畫將行動高中，向下延伸為「行動中學」，讓
孩子在黃金七年，自由的發展自我。
他的學校，將旅行當上課
自定行程，二十天只能花二．五萬
人文高中的重點課程，就是「行動學習」，實踐古人說的「讀萬卷書，行萬里路」，孩子
將 書包換成背包，親身經歷，學習才深刻。
「行動學習」如何做？九月十日起的中國行是一例，主要造訪上海、福州、金門。每名孩
子的二十天行 程費用預算上限只有二萬五千元，為了省錢，他們捨棄空運，改走船運加
路運。九月十日晚上在基隆上船，隔日清晨七點到達馬祖，再從馬祖搭船到福州，到了福
州，再搭快速列車到上海，比直飛上海，至少多花十倍以上的時間。
孩子們出發前，我看到他們二十天的行程表，除了上海等三個城市確定會去 外，其他的
行程幾乎是空白的！
人文高中導師樊琦說明：「我們把行程的主導權交給孩子。」因為大部分行程空白，所以
，學生們每天晚上，必 須開會決定接下來去哪裡，預估要花多少錢，都要自己決定。
楊文貴說，旅行有兩種形態，一是「充分準備」，那就是不臨場應變，純吸收；但 他們
是「部分準備」，也就是沒有把行程填滿，留空間做應變，訓練孩子臨場反應，及處理事
情的能力。
他的學校，量身訂做課程
興趣科目自學，基本科目列必修
不按照教育部規定的高中課程綱領上課，是人 文高中的最大特色。因為沒有課程的框架
，時間、空間都不受限制，學生可以自由探索未來，課程為學生量身訂做，由學生自己選
擇。一入學，老師便和學生詳談， 了解學生最有興趣的課程。
有興趣的科目，採自學方式，學校會協助外聘老師，專業老師可能一週來上一次課，其餘
時間，學生透過電子郵件， 向老師請教，類似過去的師徒制。每位學生一個學期，至少
會被十位老師教過。
以這學期為例，開設課程包括日文、小說寫作、商業設計、商用 英語、武術、熱門音樂
等。師資費用內含在全年九萬元的學費內，除特殊教學外不另計費用。
另外，針對將來孩子會面臨的基本學歷鑑定的五大 科目：國文、英文、數學、自然、社
會，都是必修課程，但不會硬性規定何時修完。完全針對孩子的學習需求，為個人量身訂
做課程。
目前人文 高中學生，有的是人文國中直升，有的從台北、新竹、台中、中國海南島來，
這群來自四面八方、讓小孩念沒文憑高中的家長想法是什麼？
竹科 工程師退休的蔡山爸爸，去年經朋友介紹，來到人文高中。蔡山是新竹科學園區的
實驗中學畢業，基測沒考好，原本計畫重考，後來決定念人文。蔡山爸爸形容，蔡 山之
前是電玩迷，除了電玩，對其他事物都漠不關心。
他們的爸媽，不擔心升學
時間到了，孩子會找到自己的路
念 了一年，蔡山爸爸發現兒子改變了，不再沉迷電玩，他關心環保也參與楊逸帆《不想
考基測》的紀錄片拍攝，「兒子長大了。」蔡山爸爸開心的說。
今 年新生王人傑，原來念台中中港高中，念了一年，發現學習只為了升學，越讀越悶，
一直有自學打算，輾轉知道人文高中，說服爸媽後，從台中轉來，他形容，這個 月的生
活是「如魚得水」。
人傑媽媽說，剛開始知道沒文憑，很擔心，但人傑不斷說服，他們也多次赴學校參觀、了
解，才放心，現在，讀了一個月，她發現孩子變快樂了。
至 於升學問題，蔡山爸爸、人傑媽媽都說：「由孩子自己決定。」因為，「時間到了，
他們會找到自己的路。自己想學才會去學，這個（學習）動力要讓他自己去找 到，我以
前也是這樣的。」蔡山爸爸說。
《不想考基測》最後有一段話，發人深省。說話的陳立安，去年畢業於人文國中，透過基
測考上宜蘭第 一志願宜蘭高中，目前高二。基測前，他面對鏡頭說：
「現在社會，是反映二十年前的教育，往後二十年的社會，是反映現在的教育，我滿期待
看到，二十年後（的社會）是什麼樣的光景──」
「教育是緩慢的投資，投資下去的資本很大，風險也很大……，就看有沒有人有耐心做這
件 事，很持續的，花二十年時間，把它做到好──」
這是一位站在基測窄門前、孩子的心聲。也提醒大人們，孩子們不是天生拒絕基測，而是
對教 育，有更深的期待。
小檔案 _ 人文高中
學費：全年9萬元
住宿費：1個月2,000元(可不住宿)
學制：3年 （不以3年為限），畢業無高中文憑
入學資格：基測單科分數級距達80以上或兩科級距達70以上，且學生與家長都須接受面試
課程：以有 興趣的領域優先學習（如建築、日文、音樂等均可做為主修）；國、英、數
、自、社5科列為必修
師資：心理、行政共兩位固定老師，其餘依學生興趣由 該領域專業老師授課
理念：打破時間、空間的學習限制，讓孩子自由探索自我和世界
《不想考基測 The Soul》 6分鐘版本
http://www.youtube.com/watch?v=Nt4Auk2IQTs
官方Blog http://thesouldocumentary.blogspot.com/
商業周刊 第1191期 撰文者：賴寧寧
一群少年基測考前忙著打籃球、彈吉他唱歌……，這是楊逸帆獲40萬補助金的紀錄片——
《不想考基測》。16歲的他在一所特別的高中，學會做解決問題的人。
影片開始。夜深，一位少年佇立陽台，望向遠方。只有少數住戶還未熄燈，見證深夜苦讀
的身軀。
場景，轉向教室黑板，粉筆寫著「倒數三十一天」。課桌上，堆滿了參考書。
年輕的旁白響起：「這是全台三十萬考生最難熬的一段日子，在面臨基測的最後一個月，
生活中除了書，還是只有書。」
鏡頭，轉向蘭陽平原如星海般的夜景。
旁白：「但是，這些人當中，不代表沒有例外。……誰說忙只能忙讀書，忙『生活』也能
忙得很快樂。」
場景轉至一所學校。少年們有人讀書，有人上網，有人打籃球，有人彈吉他唱歌，準備畢
業前的小型演唱會。
旋即，鏡頭轉向一位正在教室讀書的國三女生，導演問她：「你喜不喜歡基測？」
「原本學東西不是為了考試，但是，因為基測，學東西變成為了考試，但是，我知道不是
，而且我覺得這樣不好。」女生回答。
鼕、鼕、鼕，鼓聲響起，黑底銀幕上出現斗大的白字──「不想考基測」。
他，是《不想考基測》導演
國中升高中，為拍紀錄片考基測
這是YouTube上的紀錄短片，導演是現年僅十六歲的宜蘭人文高中一年級學生楊逸帆。今
年三月，他以《不想考基測》這支短片，入選國藝會與公視舉辦的紀錄片製作專案，獲得
四十萬元補助金，在九十件申請、十件入圍作品中，他是年紀最輕的入圍導演。
年紀這麼小，就在紀錄片中脫穎而出，問楊逸帆：「你以後想當導演嗎？」他搖搖頭：「
不想。」「為什麼？」「我關心社會問題，但是，我現在沒有能力解決。拍這部紀錄片，
是要凸顯台灣的教育問題，讓有能力的人來解決，但是，我以後，要當有能力解決問題的
人。」因此，「我希望能幫助別人，所以，我想當醫生，或從事教育工作。」
他是「不想考基測」的小子，如果要考基測，他就不可能有時間拍紀錄片，做自己想做的
事。但是，為了體驗考基測的心情，今年他參加基測，準備不到二十天，考上台北永春高
中，讀了一週後，因不願參加晚自習而轉回人文高中就讀。
他的學校，沒有高中文憑
三年後不升學，就只有國中學歷
這位年輕導演有個博士校長爸爸──楊文貴。楊文貴畢業於台北師專、擔任過體制內的國
小老師，其後赴美國肯塔基 大學取得教育與諮商心理學博士，並在台北師範學院擔任副
教授；其後，他選擇體制外的教育路線，目前是人文高中校長兼人文適性教育基金會執行
長。他主張學校 應該是有機體，提供孩子充分探索未來的空間、時間，而聞名台灣教育
界。
對於教育，楊文貴父子都很有興趣，也都勇敢選擇自己的路。人文高 中是台灣第一所沒
有文憑的「無學籍行動高中」，是宜蘭縣公辦民營的人文國中小（見《商業周刊》一一○
九期〈百大特色小學〉）的延伸，去年開始招生，楊逸帆 正是人文高中第一、二屆共十
八個學生當中的一員。
來這裡念書的孩子，有的是拒絕基測的小子，有的是被基測拒絕的小子。他們的父母沒有
逼 孩子進入基測體系、或重考高中，卻選擇這所沒有文憑的高中，主要是相信「有文憑
，不代表有能力；沒文憑，不代表沒能力，」人文高中高二學生蔡山的爸爸說。
「沒有文憑」是一個很大的門檻，想讀的家長、學生，心臟都得很強，因為，這代表，三
年後畢業，如果要走升學之路，只能以同等學歷報考大 學，否則只有國中學歷。
楊文貴說，國、高中階段的孩子，是抽象思考、自我認同、潛能開發的關鍵時期，但是，
過程中的基測，掐住了學習的 咽喉，讓孩子自我探索期卡住，人文高中，就是要打通這
道阻礙。
他認為，以考試為主的升學制度，只有少數資質很好的孩子，能很從容的面對日復一日的
考試，對大多數孩子，分數、排名是束縛、挫敗的。經過考試的壓抑，我們 的孩子進入
大學後，一定大玩特玩，彌補過去沒有玩夠的考試歲月，玩夠了，才會認真思考未來，但
是，這時，可能已經大三、大四，甚至二十歲，造成台灣小孩年 齡長大，心智卻長不大
。
因此，如果能夠在小六到高三的黃金七年，讓孩子尋找自己的方向，到了大學，他就會很
認真朝自己的方向前進。因 此，楊文貴計畫將行動高中，向下延伸為「行動中學」，讓
孩子在黃金七年，自由的發展自我。
他的學校，將旅行當上課
自定行程，二十天只能花二．五萬
人文高中的重點課程，就是「行動學習」，實踐古人說的「讀萬卷書，行萬里路」，孩子
將 書包換成背包，親身經歷，學習才深刻。
「行動學習」如何做？九月十日起的中國行是一例，主要造訪上海、福州、金門。每名孩
子的二十天行 程費用預算上限只有二萬五千元，為了省錢，他們捨棄空運，改走船運加
路運。九月十日晚上在基隆上船，隔日清晨七點到達馬祖，再從馬祖搭船到福州，到了福
州，再搭快速列車到上海，比直飛上海，至少多花十倍以上的時間。
孩子們出發前，我看到他們二十天的行程表，除了上海等三個城市確定會去 外，其他的
行程幾乎是空白的！
人文高中導師樊琦說明：「我們把行程的主導權交給孩子。」因為大部分行程空白，所以
，學生們每天晚上，必 須開會決定接下來去哪裡，預估要花多少錢，都要自己決定。
楊文貴說，旅行有兩種形態，一是「充分準備」，那就是不臨場應變，純吸收；但 他們
是「部分準備」，也就是沒有把行程填滿，留空間做應變，訓練孩子臨場反應，及處理事
情的能力。
他的學校，量身訂做課程
興趣科目自學，基本科目列必修
不按照教育部規定的高中課程綱領上課，是人 文高中的最大特色。因為沒有課程的框架
，時間、空間都不受限制，學生可以自由探索未來，課程為學生量身訂做，由學生自己選
擇。一入學，老師便和學生詳談， 了解學生最有興趣的課程。
有興趣的科目，採自學方式，學校會協助外聘老師，專業老師可能一週來上一次課，其餘
時間，學生透過電子郵件， 向老師請教，類似過去的師徒制。每位學生一個學期，至少
會被十位老師教過。
以這學期為例，開設課程包括日文、小說寫作、商業設計、商用 英語、武術、熱門音樂
等。師資費用內含在全年九萬元的學費內，除特殊教學外不另計費用。
另外，針對將來孩子會面臨的基本學歷鑑定的五大 科目：國文、英文、數學、自然、社
會，都是必修課程，但不會硬性規定何時修完。完全針對孩子的學習需求，為個人量身訂
做課程。
目前人文 高中學生，有的是人文國中直升，有的從台北、新竹、台中、中國海南島來，
這群來自四面八方、讓小孩念沒文憑高中的家長想法是什麼？
竹科 工程師退休的蔡山爸爸，去年經朋友介紹，來到人文高中。蔡山是新竹科學園區的
實驗中學畢業，基測沒考好，原本計畫重考，後來決定念人文。蔡山爸爸形容，蔡 山之
前是電玩迷，除了電玩，對其他事物都漠不關心。
他們的爸媽，不擔心升學
時間到了，孩子會找到自己的路
念 了一年，蔡山爸爸發現兒子改變了，不再沉迷電玩，他關心環保也參與楊逸帆《不想
考基測》的紀錄片拍攝，「兒子長大了。」蔡山爸爸開心的說。
今 年新生王人傑，原來念台中中港高中，念了一年，發現學習只為了升學，越讀越悶，
一直有自學打算，輾轉知道人文高中，說服爸媽後，從台中轉來，他形容，這個 月的生
活是「如魚得水」。
人傑媽媽說，剛開始知道沒文憑，很擔心，但人傑不斷說服，他們也多次赴學校參觀、了
解，才放心，現在，讀了一個月，她發現孩子變快樂了。
至 於升學問題，蔡山爸爸、人傑媽媽都說：「由孩子自己決定。」因為，「時間到了，
他們會找到自己的路。自己想學才會去學，這個（學習）動力要讓他自己去找 到，我以
前也是這樣的。」蔡山爸爸說。
《不想考基測》最後有一段話，發人深省。說話的陳立安，去年畢業於人文國中，透過基
測考上宜蘭第 一志願宜蘭高中，目前高二。基測前，他面對鏡頭說：
「現在社會，是反映二十年前的教育，往後二十年的社會，是反映現在的教育，我滿期待
看到，二十年後（的社會）是什麼樣的光景──」
「教育是緩慢的投資，投資下去的資本很大，風險也很大……，就看有沒有人有耐心做這
件 事，很持續的，花二十年時間，把它做到好──」
這是一位站在基測窄門前、孩子的心聲。也提醒大人們，孩子們不是天生拒絕基測，而是
對教 育，有更深的期待。
小檔案 _ 人文高中
學費：全年9萬元
住宿費：1個月2,000元(可不住宿)
學制：3年 （不以3年為限），畢業無高中文憑
入學資格：基測單科分數級距達80以上或兩科級距達70以上，且學生與家長都須接受面試
課程：以有 興趣的領域優先學習（如建築、日文、音樂等均可做為主修）；國、英、數
、自、社5科列為必修
師資：心理、行政共兩位固定老師，其餘依學生興趣由 該領域專業老師授課
理念：打破時間、空間的學習限制，讓孩子自由探索自我和世界
《不想考基測 The Soul》 6分鐘版本
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