Hengheng's World

今天，大概是乘載了過多的情緒，所以不自覺感性了起來；

能夠在心中默默為學生流淚、能夠在學生面前陪著學生一起流淚，

雖然有違師表，但偶爾一次，又何仿！！

Episode 1

一大早的個案會議，再次整理了對於個案的理解以及未來的晤談方向。

當成為個案僅存的安全感來源時，我也會有我的壓力與急切想幫助個案的心態，

還好，我有忍住，我知道自己得夠穩定才行。

我想那sparking time 就是突然的主動來到輔導室，然後選擇靜靜待在我身邊吧，

雖然我有一堆問題想要發問，但有時候只需要靜靜地就好。

看著督導的示範與談話，那多層次的同理居然也無法使父母冷靜，

但督導的神來一筆，正中紅心後，而使整個會談終於出現了契機。

諮商就像一刀兩面刃，可以助人也可以傷人，

人心很脆弱也很堅強，不管是生氣還是害怕，其實都是一種「力」的展現，

人可以很複雜也可以很簡單，困難就在於習慣用很複雜的行為包裝很單純的需求。

再次提醒自己：不要隨意下定論，「人」沒有這麼容易理解。

Episode 2

我討厭開獎懲會議，尤其是在忙碌的今天！！

才剛結束個案會議，卻要馬上調整到開會的狀態，中間還得處理其他的事情，我討厭如此匆忙的感覺，

但我一定得出席，因為我要替我所認識的孩子發聲。

在提到那勇敢的喬，無預警地，我居然哽咽了，差一點無法說下去；

我被我自己嚇到，這是一種有失專業的樣態，至少我不想要以這樣的方式替我的孩子說話，

但在那下，我也突然明白一件事：I'm really proud of her!

Episode 3

最近發生太多類似的事件，讓我有點沮喪：我們的孩子到底怎麼了？

但是，我還是想要了解每個孩子是怎麼看待自己的行為。

匆忙開完會議後，緊接著就是匆忙的去上課，快速的講解、快速的回答學生們浪般的疑問，

然後，我要關心某個孩子。

每個人都會犯錯，我認為「教育」就是要允許學生犯錯，並且能從錯誤中學習，

「態度」決定這只是生命中的小插曲，還是註定一輩子的生活模式。

我和孩子對話了許久，最後在孩子嚎啕大哭＆我的眼眶泛淚之下結束！！

是的，我的孩子做錯事了，太輕忽小事所衍生出來的後果，

但是我的孩子選擇誠實面對，不只誠實面對老師，也誠實面對了好友與同學，

雖然很害怕、很掙扎、很擔心接下來大家的眼光，卻還是選擇坦白一切。

最後，我對孩子說：

「謝謝妳，證明了我所認識的妳，沒有錯！！

也請謝謝妳自己，在過去如此認真、負責、有活力的學習與貼心的對待朋友，

了解妳的人都會知道這只是一個插曲，不會有人因此看貶妳。

因此，雖然最近肯定不會好過，但妳要相信這只是長久生命經驗的一種學習，

妳的人生不會垮台，反而會因新的反思與體悟而更加茁壯。」

 上完兩節課後，聲音啞了，腦袋也鈍了。

最近，一直在思考教育到底是為了什麼？

而輔導老師到底該做些什麼，又或者什麼事情其實不需要做。

若從教師的角度，我只要上課和做好輔導學生即可，

但是，在充滿人與人互動的學校場域，

我也期待自己可以真心對待每一個人，那怕只是單純的一句關心啊！