Hengheng's World

我覺得當老師的就是要有一股傻勁，

就算目前看不到未來，也要傻傻的相信：學生一定可以！

今天又有S1B的課，一群靈魂空洞、無心上課的學生，令我非常頭痛！

課程難度已經調到國一的程度（我想國小說不定也可以哦），

上週還是有同學（算是乖巧的囉）很認真的告訴我：「老師！這個太難了！」

（所謂太難的將臨期學習單，總共只有四題，

上週的題目是：請寫出你的盼望；本週的題目是：請向3個人表達感謝）

我沒有生氣，因為我知道該生是誠心如此認為的，我只有心灰意冷，

但當老師就是：即使心灰意冷，還是要堅持下去！

所以當別的年級都在玩明信片抽抽樂時，高一的，我另外給了任務，

一是從蒲公英月刊選一句話送給自己，一是寫一段鼓勵自己的話；

難度當然很高，我瞭解，但如果不讓學生練習，那就永遠只能這樣。

S1B回收回來的明信片，大概2/3，其中有一半大概能抓到重點，另一半則是無法理解，

例如：有學生對自己說「無話可說」或是「加油」，顯然很敷衍、不習慣、不會跟自己對話，離自我十分遙遠。

剩下1/3就是眼神空洞、沒有靈魂的學生，只敢照鏡子、塗個大紅嘴唇、眼神充滿敵意但卻不敢靠近自己、看自己。

今天利用上課時間，當面給了每一位有交明信片的學生回饋，

不管寫的如何，只要有交的誠意，我能送給她們的也只不過是短短的但卻是為她們量身打造的建議，

順便想跟這群學生說：只要願意試著接近自己，我會盡我所能告訴她們方向與方法。

（至於那些一動也不動的人，那就這樣吧，我不會指責但也不會主動靠近。）

看到學生的眼神有些許不一樣了，

會有疑問，然後主動問妳問題，

如果稱讚她，她也會笑的十分燦爛！

下次再上S1B的課，我會清楚的知道：我是為了那2/3的學生而教！！