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留下來上自學輔導班，讓學生自己選主題報告，結果學生選了最難的主題-「死亡」，內容是臨終病人面對死亡的心理狀態。
為什麼要選這麼難的題目呢？！我也不知道。
我們從「對未知的恐懼」談到自己，孩子說自己對未知的恐懼就是「不知道自己要什麼」。會一直想自己到底要的是什麼，感覺就是要找到人生的意義才可以，例如：會想要與別人分享、把自己的故事說給別人聽，但又會告訴自己：告訴別人又如何？！這世界又不會因為我而改變。
「所以，我彷彿看到一個畫面：一個人努力的在尋找自己的寶物，好不容易找到了，卻告訴自己說這不是我要的，然後就把它扔了，然後再繼續找、找到再扔、再找、找到了、再扔.......不斷循環。」
「好像是這樣耶。」
「如果妳是觀眾，妳覺得這個畫面想要告訴妳什麼？！」
「不知道...好奇怪的人...」
「這個人不是不努力哦，只是不知道為什麼老是要把找到的東西丟掉，然後再繼續找...要找到什麼時候呢？！」
「所以很煩啊...」
「因為好像一直在做白工，不過她也很奇妙，就是雖然很煩、不知道要找到什麼時候，但她會繼續努力的找...雖然不確定自己何謂「找到」，但她就是會一直繼續...」
「但是真的好累...」
「我有點好奇，她為什麼不是把找到的東西，雖然不確定是否是自己要的，但至少握在手中，然後再繼續尋找。她選擇是立刻丟掉耶...」
「因為那不是自己要的。」
「那何謂自己要的？！」
「不知道...」
「那妳覺得如果她反正先拿著然後再繼續找，感覺會有什麼不同？」
「會比較安心啦...」
「是，可能真的會比較安心，那為何不這樣做呢？！」
「因為沒辦法說服自己，不屬於自己的東西就不該拿的。」
「那怎麼辦呢？找到了卻又告訴自己這不屬於我，繼續找卻又不知道什麼才是自己想要的。」
「很煩啊...」
「歐，看來她就是努力讓自己處在很煩的狀態...」
「（笑...）其實她可以回頭找啊。」
「哇...那有什麼不一樣嗎？」
「嗯...好像沒有...」
「因為？」
「又會把它們丟了...」（之後花一點時間敘說實際的經驗。）
「如果妳現在是個編劇，妳可以改寫一點內容，妳覺得妳會如何改寫呢？」
最後孩子寫下這一段話：「一個很奇怪的人一直在找他要的東西，有時候他會覺得找到的東西不夠好，他會把這些東西都收好，再繼續去找。這樣至少他手上還有東西就不會覺得很煩了。」
ps. 一對一教學很容易變成個諮啊，我也很難控制。
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