Hengheng's World

親愛的孩子：

經過幾次的談話，我可以很肯定的說：「妳是個好孩子，而且是特別的好孩子！」

坐在鋼琴前，安靜的彈琴，很美！

坐在教室裡，認真的看書，很美！

散步在校園中，娓娓道來關於自己的小小事，很美！

我熟知悲傷歷程、修過死亡心理學、參與過無數次哀傷研習，

但不表示我知道所有面對生命的哀傷有何標準公式與答案；

若說有什麼過人之處，那也只不過是讀懂了眼前生命的需要，

獨一無二的生命，自然會教妳如何陪伴，這是最近孩子教會我的事。

親愛的孩子

如果可以，我想證明妳是個讓大人放心的好孩子

親愛的孩子

如果可以，我想證明妳是多麼成功的保護著自己

親愛的孩子

和孩子談完後，真的只有心痛與不捨，

理解孩子為何呈現如此的樣貌，

即便有些錯誤的選擇，怎麼忍心與以責備。

這是今天和導師+自己談個案最大的心得。

晤談時，常常要忍住/停住/覺察自己的價值是否批判了個案

要常常提醒自己請保持好奇並試著理解、尊重個案，即便她只是個青少年

孩子的言語充滿了矛盾：

段考壓力很大、很怕考不好，但連假三天只有一天讀書、二天跑去玩

雖然專業的訓練告訴我們：要注重晤談空間的保密性，

但從大五實習以來，有些重要的談話卻不是在諮商室裡，

今天特別想起了正德的秘密基地以及方濟那天飄著雨的走廊。

我們一起思考了說話的地點，輔導室、會客室、聖堂...最後選擇此時此地的走廊。

給今晚的孩子：

心有點酸酸的，我想應該是心疼。

一顆受傷且沒有人理解的心會是多麼脆弱，我懂；

雖然搞砸了某些事但還是想證明自己的能力，我懂；

這隻粉紅兔已經陪伴我一個學期了

是來自2位寶貝學生的生日禮物

有時候，她比我還受歡迎

學生喜歡抱她、小小孩喜歡跟她說話、調皮的學生喜歡整她

今天，一樣忙碌，一樣疲累，一樣教學行政個案混在一起，唯一不太一樣的是：每個個案都在掉眼淚，和天氣一樣，哭個不停。

第一節，和憤怒的眼淚相遇。

不想說也不願說，

所以我說話，然後只有眼淚回應了我；

親愛的孩子：

當妳真的拿來親手做的蛋糕時，妳可知道我有多高興和感動！！

其中一塊和同事分享，剩下來的給自己細細品嚐，好美味啊，妳相信嗎？！

我聽著一次又一次的抱怨、一次又一次的責怪、一次又一次批評，差一點我就信以為真、放棄了。尤其當著妳的面前，和我數落妳的不是，我覺得有點難受。

「這學期，妳怎麼了？」這是我問妳的第一句話，

「我也不知道我怎麼了。」

「妳知道老師們是怎麼樣告訴我的嗎？」

或許我不是個十分稱職的一般教師，明明抓到學生上課用手機，卻不一定會依校規處理；也學不會對學生長篇大論，說一些必須要讓學生理解的大道理。或許我不是個十分典型的輔導老師，我無法時時刻刻溫柔，溫柔到絲毫沒有脾氣；無法只是說些：「指考快到了，要加油」等鬼話；也不願意只是當學生傾吐的對象或專門回答問題的機器。以上，我要學習的，還有很多...很多...超多.......但同時，我也試著接受目前這樣缺洞滿滿的自己，至少我知道自己想要給學生的是一種態度，還有專屬於個人的回饋。

有時候，改變只是需要合適的Timing吧！像今天就是如此。

不是我有多厲害，而是今天剛好就是「時候到了！！」，這完全不在我的預期之中，我也在賭，賭一種勇氣，學生的勇氣。我知道有些學生需要談談，但是沒有時間、沒有合適的場合與機會，我只能擱在心裡面，那長長的名單啊，我也很苦惱。若不是今天學生剛好違規，若不是我心裡的聲音告訴我：賭一把吧，如果學生願意點頭，那麼我也願意試試看-畢業前的一場談話；可能會失敗，其實原本我預期會失敗，因為其他老師已經嘗試過很多次了，因為學生還是一副極度不屑的臉，我沒有那麼好的修養，看到這種嘴臉而心平氣和，只是那當下有一種莫名的堅持，堅持等待；還好...幸好...學生沒有嘴硬的說：送學務處。That's it!!

 Dear,

我的心很痛,但也因此明白妳心底的膿.

或許上天知道妳自己給的懲罰已經太過,

所以才選擇現在化膿,

也好！